Kiedy dzieci nie współpracują i nie chcą się uczyć, a my się staramy, możemy odnieść wrażenie, że robią na na złość i chcą uprzykrzyć nam życie. Otóż to nie są prawdziwe założenia, a realnej przyczyny trudnego zachowania dziecka w szkole czy przedszkolu należy upatrywać się w niezaspokojonych potrzebach, wyzwaniach rozwojowych

Rodzice często pytają, dlaczego dzieci wracają ze szkoły lub z przedszkola i nagle wybuchają, krzyczą, złoszczą się, biją, rzucają się na podłogę, trzaskają drzwiami. Poza domem są takie „ułożone” i współpracujące, aż tu nagle wielkie „bum” i wszystko na „nie”. Otóż to nie nasza wina, ani nie wina naszych dzieci!

Kiedy dziecko źle osobie myśli i jest wrażliwy na swoim punkcie, gdy coś mu nie wyjdzie, mamy zadania to dostrzec i się tym zająć. Obraz samego siebie istotnie wpływa na poczucie własnej wartości na całe życie.  Jego niski poziom znacznie utrudnia radzenie sobie z niepowodzeniami, nieprzewidzianymi zmianami czy krytyką ze

Patrzysz na piękne obrazki i myślisz: „Inni mają dobrze, a u mnie szara rzeczywistość, tylko dzieci i praca”, Jaka ona szczęśliwa, a ja wiecznie niezadowolona. Co ze mną jest nie tak?!”, „Wszystko jej się tak układa, a u mnie ciągle pod górę”… I tak w dzień w dzień na kontach

Widok płaczącego dziecka jest trudnym doświadczeniem dla każdego rodzica. Nic dziwnego, że staramy się znaleźć sposób na to, aby dziecko przestało płakać. Jednym z takich sposobów jest często próba „pocieszenia dziecka” poprzez odwrócenie jego uwagi od przeżywanych emocji. W końcu sami w dzieciństwie słyszeliśmy: „Zobacz, ptaszek leci!”, „O, jaki piękny