Kiedy dzieci nie współpracują i nie chcą się uczyć, a my się staramy, możemy odnieść wrażenie, że robią na na złość i chcą uprzykrzyć nam życie. Otóż to nie są prawdziwe założenia, a realnej przyczyny trudnego zachowania dziecka w szkole czy przedszkolu należy upatrywać się w niezaspokojonych potrzebach, wyzwaniach rozwojowych
Rodzice często pytają, dlaczego dzieci wracają ze szkoły lub z przedszkola i nagle wybuchają, krzyczą, złoszczą się, biją, rzucają się na podłogę, trzaskają drzwiami. Poza domem są takie „ułożone” i współpracujące, aż tu nagle wielkie „bum” i wszystko na „nie”. Otóż to nie nasza wina, ani nie wina naszych dzieci!
Kiedy dziecko źle osobie myśli i jest wrażliwy na swoim punkcie, gdy coś mu nie wyjdzie, mamy zadania to dostrzec i się tym zająć. Obraz samego siebie istotnie wpływa na poczucie własnej wartości na całe życie. Jego niski poziom znacznie utrudnia radzenie sobie z niepowodzeniami, nieprzewidzianymi zmianami czy krytyką ze
Patrzysz na piękne obrazki i myślisz: „Inni mają dobrze, a u mnie szara rzeczywistość, tylko dzieci i praca”, Jaka ona szczęśliwa, a ja wiecznie niezadowolona. Co ze mną jest nie tak?!”, „Wszystko jej się tak układa, a u mnie ciągle pod górę”… I tak w dzień w dzień na kontach
Widok płaczącego dziecka jest trudnym doświadczeniem dla każdego rodzica. Nic dziwnego, że staramy się znaleźć sposób na to, aby dziecko przestało płakać. Jednym z takich sposobów jest często próba „pocieszenia dziecka” poprzez odwrócenie jego uwagi od przeżywanych emocji. W końcu sami w dzieciństwie słyszeliśmy: „Zobacz, ptaszek leci!”, „O, jaki piękny
Każdy rodzic chciałby, aby jego dziecko miało silne poczucie własnej wartość, wierzyło w siebie i potrafiło poradzić sobie z trudnościami. Nie uznawało uszczypliwych uwag kolegów jako prawdy o sobie i nie poddawało się po pierwszej przegranej. Najbardziej niesamowite jest to, że każdy z nas ma możliwość i łatwy dostęp do
Wpędzanie siebie i innych w poczucie winy jeszcze nikomu w niczym nie pomogło. Nie pozwoliło być dla siebie dobrym, ani zbudować żadnej konstruktywnej i bliskiej relacji. Dlatego tak ważne jest, aby zatrzymać się w chwili, w której pragniemy automatycznie obarczyć kogoś winą, a także nauczyć się asertywnie odpowiadać wówczas, kiedy
Rozmowa z moim pięcioletnim synem.– Chcę jeszcze jedną bajkę!– Rozumiem. Trudno Ci się oderwać, co?– Taaak! To było za krótko.– Możesz mieć takie wrażenie, natomiast ustaliliśmy jedną bajkę na 10 minut i czas minął.– Ale ja chcę! Wyjątkoooowo!– Widzę, że chcesz, jednak się na to zgadzam.– Syn zaczyna płakać i
Najczęściej zwracamy uwagę na nasze dzieci, kiedy robią coś, czego nie lubimy – coś, co narusza nasze granice albo granice innych osób. Dzieci szybko się uczą – pamiętają, że przybiegamy do nich niemal zawsze, kiedy się ze sobą kłócą. Aby zapamiętywały jednak to, co dobre dla nich i dla innych,
Bawię się z dziećmi w chowanego. Długo szukam córki, więc syn dołącza i bardzo chce mi pomóc. Co chwilę podpowiada, gdzie mogła schować się starsza siostra. Nagle córka wybiega z kryjówki i woła:– Musisz tak robić, Oli, musisz? Nie możesz chociaż raz przestać podpowiadać? Jesteś niefajnym bratem, wiesz? Totalnie! Chciałabym powiedzieć
